Психология цвета
Я работаю учителем рисования, как педагога очень интересует психологии цвета. У меня в начальной школе есть замечательный ученик, он совершенно не агрессивный, очень внимательный, безотказно выполняет все задания, никогда не нарушает дисциплину на уроке, скромный и ответственный. Но одно меня смущает, он все рисует черным цветом. Сколько я его не убеждала, ни рассказывала о яркости и красоте цветного мира, рисунки на свободные темы он снова и снова приносит в черном цвете, часто с тематикой монстров, неземных существ. Может я зря волнуюсь, и это особый мир ребенка, который он выражает через рисунок? Посоветуйте, как мне быть в данной ситуации.
Надежда Васильевна.
Надежда Васильевна, вы действительно не зря тревожитесь по поводу черного цвета в рисунках вашего ученика. Психологи давно заметили взаимосвязь между предпочитаемым цветом и характеристикой личности человека, его эмоциональным миром. Эмоции и цвет «сцеплены» между собой на очень глубокой основе. Черный в рисунке – это тревожный сигнал. Это могут быть признаки депрессивного состояния, состояния внутреннего конфликта и не выплеснутой агрессии.
Эмоции могут проецироваться с чувствительной сферы как страх, грусть, утомление, гнев, реже как определенный интерес. Проявление первых трех эмоций связаны с пассивно-оборонительным поведением или фрустрацией потребности. Озадачьте родителей, сказав, что вы озабоченны характером рисунков их ребенка, предложите им обратиться к хорошему специалисту, так как лучше предотвратить ситуацию, чем запустить или усугубить.
Так же вас должно смутить тихое, слишком исполнительное поведение учащегося начальной школы. Нам взрослым очень удобны такие послушные дети. Но разумная активность, напористость должны сопровождать нормальное развитие ребенка. Не зря существуют поговорки: «В тихом омуте черти водятся». Обязательно посоветуйтесь со школьным психологом. Возможно здесь имеет место и особенность темперамента (по данным Айзенка люди, предпочитающие яркие цвета, являются более активными в поведенческих аспектах (экcтравертированными), а те, кто отдает предпочтение темным оттенкам - интровертированы), но в других случаях это тревожный сигнал о психологическом состоянии ребёнка.
Присмотритесь повнимательнее к вашему послушному ученику, может его что-то волнует, понаблюдайте, как он общается со сверстниками и удовлетворен ли он этим общением? В ваших силах с помощью занятий не кардинально, а постепенно вывести ребенка на цветное восприятие мира. Установите безопасные доверительные отношения с учеником. Предложите сначала дорисовать одну цветную деталь (глаза, символ, пояс и т.д.), опираясь на задумку и тематику картины ребенка, мотивируя ярким акцентом в воплощении сюжета или более глубоким выражением смысла. А затем в других рисунках постепенно добавляйте другие детали, которые опосредованно украсят эмоциональный мир вашего ученика.
Пишите ваши вопросы в комментариях. Мы с удовольствием на них ответим в следующих выпусках рубрики "Воспитание"!
